فنون زدن تست
فنون تستزني، يكي از
مهارتهاي لازم در دوران دبيرستان و به خصوص كنكور است. تسلط بر تستزني
در موفقيت كنكور تأثير غير قابل انكاري دارد. بحث دربارهي مجموعهي
مهارتهايي كه منجر به افزايش توانايي عملكرد تستزني ميشود، بحثي چند
بعدي خواهدبود.
با وجود گستردگي موضوع، سعي ميكنيم به مواردي بپردازيم
كه ضروريترهستند. قسمتي ازتوصيههاي اين مقاله عمومي است و براي كليهي
دانشآموزان دبيرستاني و كنكوري در نظر گرفته شدهاست. قسمتي از توصيهها
هم خاص دروس به صورت جداگانه و تفكيكي است، اين مطالب بيشتر به درد
كنكوريها ميخورد.
طراحي وطراحان تستها
با وجود آن كه بعضي از
افراد و مؤسسات ادعا دارند كه روشهايي را ابداع كردهاند تا كنكوريها
حتي بدون حل مسأله يا توجه به صورت مساله و بر اساس قوانين احتمالات
بتوانند تستها را درست علامت بزنند، عملا چنين چيزي امكانپذير نيست و
ادعاهايي ازاين قبيل نوعي فرصت طلبي محسوب ميشوند. طراحي سؤالات تست از
يك سري اصول كلي و مشخص تبعيت ميكند كه معمولا طراحان تستها با آنها
آشنا هستند. البته اين به آن معني نيست كه همهي اصول طراحي تست در سؤالات
كنكور رعايت ميشود و همان گونه كه هر ساله بعد از اتمام كنكور عنوان
ميگردد اشكالاتي توسط اهل فن به سؤالات وارد ميآيد. از جمله اصولي كه در
طراحي سؤالات كنكور رعايت ميشود در نظر گرفتن سؤالات آسان، متوسط
و
مشكل در هر درس است. در مقابل، يكي از اشكالات وارد به طراحي تستها نوع
چينش سؤالات است. اصولا بايد در هر درس سؤالات ازآسان به مشكل تنظيم شوند،
اما ظاهرا در سؤالات كنكور چنين نظمي وجود ندارد و مثلا گاهي بعد از
سؤالات سخت ديفرانسيل، بلافاصله سؤالات سخت گسسته آغاز ميشود و يا مانند
كنكور سال 81 كه سؤالات ادبيات با چند سؤال سخت پي در پي شروع شدهبود.
كليد: در طراحي سؤالات
كنكور اصول كلي طراحي تست رعايت ميشود. بنا بر اين براي پاسخگويي به
سؤالات به دنبال روشهاي غير عادي نباشيد.
آمادگي براي هرنوع احتمال
عليرغم نكتهي قبلي،
تصور نكنيد كه همه چيز بايد بر وفق مراد پيش رود. متأسفانه بسيارديده
شدهاست كه دانشآموزاني كه با آمادگي خوب درسي در جلسهي كنكور حاضر
شدهاند، به محض مواجهه با چند سؤال سخت پي در پي، سررشتهي كار را گم
كرده و حتي بقيه را هم نتوانستهاند خوب جواب بدهند. اين آمادگي ذهني را
در خود ايجاد كنيد كه ممكن است با هر احتمالي رو به رو شويد. امكان دارد
در شرايطي كه خوب پيش ميرويد، به ناگاه به يك، دو، سه و يا چند سؤال سخت
برخورد كنيد، امكان دارد سؤالات يك درس با تستهاي مشكل شروع شود و هرنوع
امكان ديگري نيز وجود دارد. در هر حال، شما آمادگي لازم را در خود ايجاد
كنيد تا دستپاچه نشويد.
كليد: خود را براي مواجهه با هر نوع سؤالي در سر جلسهي كنكور آماده سازيد.
تستهاي يك ستاره و دو ستاره
بيشتر مدرسان كنكورتوصيه ميكنند وقتي با سؤالات يك درس رو به رو ميشويد، به اين شيوه عمل كنيد:
يك به يك سؤالات
رابخوانيد. به طور متوسط خواندن متن هر سؤال حدود ۱۵ تا 20 ثانيه طول
ميكشد. اگر جواب سؤال و گزينهي درست را ميدانيد، بلافاصله در پرسشنامه
(و نه پاسخنامه) علامت بزنيد و سر سؤال بعدي برويد. به سؤالاتي ميرسيد
كه جواب آنها را نميدانيد. در اين جا دو حالت پيش ميآيد:
۱- جواب را نميدانيد، ولي ميدانيد كه ميتوانيد به نتيجه برسيد. در كنارسؤال يك ستاره بزنيد.
۲- در مورد بعضي از
سؤالات هم اصلا جواب را نميدانيد و حدس ميزنيد كه ارزش وقتگذاري ندارد.
در كنار اين نوع سؤالات دو ستاره بزنيد.
به همين ترتيب تا پايان
سؤالات آن درس پيش برويد. معمولا درمرحلهي اول تعدادي از تستها را با
اطمينان درست علامت زدهايد، كه البته در مورد درسهاي متفاوت فرق دارد.
حال، مرحلهي دوم را به سؤالات تك ستارهاي اختصاص دهيد. در اين مرحله هم تعدادي ازسؤالات را پاسخ خواهيد داد.
در مرحلهي سوم به سؤالات دوستارهاي بپردازيد.
در دروس تخصصي امكان زيادي وجود دارد كه وقتي براي سؤالات دوستارهاي باقي نماند.
بعد از اتمام اين سه مرحله جوابهاي صحيح را يك به يك و با دقت به پاسخنامه منتقل كنيد.
كليد: سؤالات هر درس را در سه مرحلهي تستهاي با جواب مشخص، يك ستارهاي و دوستارهاي پاسخ دهيد.
جرأت گذشتن از تست
در مورد سؤالات دوستارهاي صحبت كرديم و گفتيم كه در دروس تخصصي حتي اين امكان وجود دارد كه فرصتي براي پاسخ به آنها باقي نماند.
براي تعداد زيادي
ازدانشآموزان پذيرفتن اين نكته كه بايد از خير بعضي از سؤالات بگذرند،
سخت است. دانشآموزان بايد عادت كنند كه از روي بعضي از تستها بگذرند و
اين خود نه تنها نشانهي ضعف نيست، بلكه بيانگر مهارت دانش بالاي فردا
است. دانشآموزان بسيار محدودي وجود دارند كه هم توانايي و هم فرصت آن را
داشتهباشند كه بتوانند به همهي سؤالات پاسخ دهند.
كليد: بايد اين فن جسورانه را بياموزيد كه ازسر بعضي تستها بگذريد.
قدرت ريسك
اين سؤال هم براي دانشآموزان پيش ميآيد كه اگر در مورد گزينهها شك كردند (با توجه به نمرات منفي تستها) آيا علامت بزنند يا خير.
- اگر در مورد هر چهار گزينه ترديد داريد، توصيه ميشود كه ازخير آن سؤال بگذريد.
- اگر بين سه گزينه شك داشتيد، باز هم توصيهي قبلي را به كارببنديد.
- زماني كه ميدانيد حداقل دوگزينه غلط است، حتما يكي از گزينههارا علامت بزنيد.
كليد: در تستهايي كه در مورد گزينهي صحيح شك داريد، تنها زماني ريسك كنيد كه اطمينان داشتهباشيد حداقل دو گزينه غلط است.
خواندن كل اجزاي تست
اين نكتهاي است كه همه
در مورد آن اتفاق نظر دارند، بايد تمام اجزاي تست را با دقت بخوانيد. صورت
مسأله را با حوصله و تمركز مطالعه كنيد. به همين ترتيب به تك تك گزينهها
توجه كنيد. يادتان باشد اگر عجله كنيد، شايد زمان را ذخيره نماييد، ولي به
طور حتم، احتمال اشتباه بسيار زياد خواهدبود .اگر بپذيريد كه بايد از بعضي
از تستها بگذريد، اين به دقت شما هم خواهد افزود.
كليد: قبل از هر گونه اقدام به پاسخگويي تست، تمام اجزاي آن را با دقت بخوانيد.
پيشبيني قبل از جواب
اگر حوصلهاش را داريد و
عجله نميكنيد، سعي نماييد وقتي صورت مسأله را خوانديد قبل از نگاهكردن
به گزينهها، جواب را حدس بزنيد. اين كار سرعت عمل شما را در پاسخگويي به
تستها افزايش خواهدداد. حتي در صورتي كه حدس شما درست از آب درآمد و پاسخ
شما بين گزينهها وجود داشت، باز هم حتما ساير گزينهها را بخوانيد.
كليد: سعي كنيد قبل از پاسخ به هر تست، گزينهي صحيح را حدس بزنيد.
فريب نخوريد
به محض خواندن صورت
مسأله، سراغ راحتترين و سادهترين گزينه نرويد. متوجه گزينههاي انحرافي
باشيد. به قول كنكوريها، اگر شما مفهومي را خوانده باشيد، احتمال انحراف
شما كاهش خواهديافت. با اين همه بازهم ممكن است به خاطر عدم تمركز، عجله و
اشتباه گرفتن سرنخها فريب بخوريد و ناخودآگاه به محض ديدن كوچكترين
سرنخي از پاسخ، آن را علامت بزنيد. پس بسيار بسيار مهم است كه از يك طرف
تمركز و دقت را تمرين كنيد و از طرف ديگر با روشهاي كنترل اضطراب آشنا
باشيد، تا بتوانيد حالت تعادلي خود را حفظ نماييد.
كليد: درجلسهي كنكور دقت كنيد در فضايي قرار نگيريد كه با كوچكترين سرنخها فريب بخوريد.
تقسيم زمان
اين درست است كه بايد
درجلسهي كنكور تقسيم زمان داشتهباشيد، اما به آن معنانيست كه براي همهي
تستها زماني يكسان در نظر گرفت. اين نكته بسيارظريف و حساس است. اگر براي
تستي سه دقيقه وقت صرف كرديد، حتما تستي هم وجود خواهدداشت كه درظرف 20
ثانيه پاسخ آن را بيابيد. بنا بر اين در مورد تقسيم زمان وسواس به خرج
ندهيد. شما براي هر درس زماني را در اختيار داريد، باز اگر پذيرفتهباشيد
كه از سر بعضي تستها بگذريد، احتمالا زمان براي بقيهي سؤالات كافي خواهد
بود. در بعضي موارد (به خصوص دروس عمومي) امكان استفاده از زمانهاي دروس
ديگر هم به وجود ميآيد.
كليد: در تقسيم زمان براي پاسخگويي به تستها، توجه داشتهباشيد كه زمان براي حل هر تست متفاوت است.
زماني براي مرور
اگر فرصتي بود زماني
براي مرور تستها كنار بگذاريد ولي پاسخها را عوض نكنيد، مگر اين كه
اطمينان حاصل كنيد كه پاسخ اول شماغلط بودهاست. هر چه بيشتر سر يك سؤال
مردد باشيد، احتمال زيادتري دارد كه سر گيجه بگيريد.
كليد: اگر زماني براي مرور تستها باقي ماند، پاسخ را تنها زماني تغيير دهيد كه به غلط بودن پاسخ اوليه اطمينان حاصل نماييد.
سرعت عمل
سرعت عمل در تست زني به عوامل متعددي بستگي دارد:
- به اين كه چقدر مفهومي را خوانده باشيد؟ (وحفظي كارنكرده باشيد)
- چقدر سر حال و باحوصله باشيد؟
- چه تيپ شخصيتي داشته باشيد؟ (فردي آرام هستيديامضطرب)
- چقدر تست زني را تمرين كردهباشيد؟
به هر حال،سرعت عمل در
تست زني موضوعي مستقل از ساير رفتارها نيست. فردي كه كلا كند است، فردي كه
زود مضطرب ميشود و يا كسي كه تقسيم زمان مناسبي ندارد، احتمالا در كليهي
فعاليتهايي كه نيازمند سرعت عمل و توانايي مشاهده است، مشكل خواهدداشت.
كليد: براي افزايش سرعت
عمل در تست زني چهارعامل مؤثرند: تمرين و ركوردگيري تست زني، شادابي و سر
حال بودن، تمركز و آرامش، ومطالعهي مفهومي.
دقت درمحاسبات عددي
در همهي رشتههاي
كنكوري دروسي وجوددارند كه در آنها حل مسأله و محاسبات عددي ضرورتي اساسي
است. اشتباهات دانشآموزان در محاسبات عددي عمدتا ناشي ازعجله وعدم تمركز
آنها است كه اين هم ناشي از تلاش آنان براي از دست ندادن زمان است. گفته
شد، اين عجله غير از ضرر وافزايش احتمال اشتباهات، به طورحتم هيچ خيري
ندارد. به محاسبات عددي به خصوص دررشتهي رياضي كه موارد آن زياد است،
دقت
بيشتري داشتهباشيد. سعي كنيد به نحوي در محاسبات پيش رويد كه همان يك بار
محاسبه، اطمينان شما را حاصل نمايد. عجله در محاسبه، شك شما را افزايش
داده و منجر به محاسبات دوباره و سه باره و اتلاف وقت خواهدشد.
كليد: محاسبات رياضي را با دقت و تمركز انجام دهيد.
مجموعهي رياضي
در تستهاي رياضي براي كسب نتيجهي بهتر ساختاري با اين ترتيب توصيه ميشود:
مفهوم را به خاطر
بسپاريد. موارد جامع و مانع را شناسايي كنيد. قضاياي مربوط به مفهوم مورد
نظر را به دقت و با تمامي اجزا به خاطر بسپاريد.
موارد منتج از اين قضايا را شناسايي كنيد. تا حد ممكن مواردخاص پيراموني را شناسايي كنيد.
در دروس رياضي نبايد به
حفظيات اكتفا كرد، اگر چه لازم است تمام فرمولها را بدانيد. در هر مسأله،
مجهول مسأله را در يك طرف ومفروضات را در طرف مقابل بنويسيد. مشكل عمدهي
دانشآموزان در دروس رياضي اين است كه صورت مسأله را درك نميكنند. اگر
مفروضات مسأله را تشخيص دهيد، ميتوانيد به پاسخ هم برسيد. راه حل، درون
همين مفروضات وجود دارد. در درس ديفرانسيل مرور نكات كلي مربوط به
نمودارها ميتواند در حل مسايل مربوط به برد تابع، اكسترممهاي نسبي ومطلق
وتغييرات تابع، مفيد واقع شود. با توجه به توزيع سؤالات كنكور در درس
ديفرانسيل منطقي به نظر ميرسد كه بيشتر تمركز در فصول سوم به بعد باشد.
كليد: در تستهاي رياضي، يك روش كار مشخص داشتهباشيد تا دچار سردرگمي نشويد.
فيزيك
حجم زياد درس فيزيك و تنوع موضوعات آن ايجاب ميكند كه از قبل:
- تسلط خود را در بخشهاي مختلف آن دقيقا تعيين
كردهباشيد و بدانيد در چه بخشهايي بيشترين آمادگي و در چه بخشهايي
كمترين آمادگي را داريد. هنگام زدن تست دركنكور، ابتدا سراغ تستهايي
برويد كه براي شما راحتترهستند. مثلا بخشهاي ترموديناميك (رشتهي رياضي
فيزيك)
فيزيك پيشدانشگاهي 2 (رشتههاي علوم تجربي و رياضي فيزيك) بخش نور به
طوركامل، حركت نوساني ساده و موج، گرما و تعادل گرمايي را ميتوان به
طورنسبي سادهترازيخشهاي ديگر در نظر گرفت. - دقّت لازم در تشخيص مفاهيم نزديك به هم در صورت
مسأله از اهميت بسياري برخوردار است. مثلا كميتهايي از قبيل جابجايي و
مسافت، شتاب متوسط و شتاب لحظهاي، بازهي زماني و لحظه، كار محيط روي
دستگاه و كار دستگاه روي محيط، توان مفيد و توان تلف شده از مفاهيمي
هستند
كه اغلب به علت كم دقتي، برداشت اشتباهي از آنها ميشود و طراحان تست نيز
پاسخي معادل اشتباه صورت گرفته را در گزينهها قرار ميدهند. - محاسبات عددي يكي از مشكلسازترين موارد است. اغلب
مفاهيم فيريكي را به خوبي تشخيص ميدهيد، ولي در انجام محاسبات عددي
اشتباهاتي صورت ميگيرد كه يكي از شايعترين اشتباهات دانشپژوهان است.
- توجه دقيق به تبديل واحدها و اين كه در چه شرايطي نيازي به تبديل واحد نميباشد.
- دروس داده شده و جزوات اساتيد بايد به گونهاي
مطالعه شوند كه بتوانيد هر زمان به طور دقيق، كامل و سريع هر بخشي از آن
را كه خواستيد بگوييد و بنويسيد. دراين صورت مفاهيم درسي در ذهن
شماملكهسازي به معناي واقعي ميشوند. آن وقت است كه سرعت عمل را با دقّت
عمل،
كسب كردهايد. - پس از فراگيري جزوات درسي به همراه مسائل تشريحي و
تستي مرتبط با هر موضوع، تدريجا تستهاي كنكور سراسري را ابتدا بدون تعيين
زمان ولي پس ازمدتي با تعيين وقت بزنيد. تستها را آگاهانه و با توجه به
مفاهيم يادگيري شده بزنيد و بدانيد سرعت عمل بايد تا جايي باشد كه
دقت عمل را مخدوش نسازد. - زدن تستهاي مرتبط به تعداد زياد و به طورآگاهانه بالأخره منجر به سرعت عمل نيز ميشود.
- در ماههاي ارديبهشت و خرداد، تستهاي آزمونهاي
كنكور پنج سال كذشته را به طور جامع بزنيد و درصد خود را در درس فيزيك
تعيين كنيد، طوري عمل نماييد كه به هيچ وجه اشتباه هر آزمون را در آزمون
بعدي تكرار نكنيد.
كليد: در درس فيزيك ضمن
مطالعهي مفهومي و تقويت بنيهي رياضي، به طور كيفي تستهايي در سطوح
ساده، متوسط و سخت بزنيد و مراقب مفاهيم نزديك به هم باشيد.
شيمي
توزيع تستهاي شيمي به طور مساوي بين كتابهاي شيمي 2، شيمي 3، شيمي پيشدانشگاهي 1 و شيمي پيشدانشگاهي 2 صورت ميگيرد.
تنها حدود 10 درصد از كل
تستها مربوط به مسايل ميباشد و بقيهي مطالب توصيفي هستند، لذا در
صورت كمبود وقت به هنگام تست زني وقت مطالعهي مسايل را به زماني موكول
كنيد كه همهي مطالب توصيفي را مطالعه كردهباشيد. در فرصت و موقعيت
روزهاي پاياني كنكور بهترين روش تست زدن، حل تستهاي دورهاي كنكورهاي
ساده (۷۶ تا ۸۱) ميباشد و استفاده از تستهاي طبقه بندي توصيه نميشود.
با در نظر گرفتن اين كه شيمي آخرين درس در مجموعهي تستهاي اختصاصي
دفترچهي سؤالات است، دانشآموزان به دليل اختصاص وقت به تستهاي دروس
قبلي، در مورد شيمي دچار كمبود وقت ميشوند. زماني كه تستهاي
دروس اختصاصي ديگر را علامت ميزنيد، به زمان باقيمانده براي شيمي هم
توجه داشتهباشيد.
كليد: در تستهاي شيمي به نحوهي توزيع سؤالات و هم چنين در اولويت قرار دادن پاسخگويي به تستهاي توصيفي توجه نماييد.
زيست شناسي
به دليل تنوع زياد منابع
و كتب تستهاي زيست شناسي، مراجعه به تستهاي كنكور سالهاي قبل به عنوان
بهترين منبع، بيشتر توصيه ميشود. پيشنهاد ميشود در روزهاي پاياني براي
ايجاد آمادگي بيشتر از مبحث درس زيست، حدود 40 تست تمرين و مرورگردد.
شواهد نشان ميدهد كه فقط 7 درصد از دانشآموزان تستهاي زيست شناسي را
بالاي 50 درصد ميزنند. از دو جنبه ميتوان به اين مشكل نگاه كرد:
- اول آن كه لازم نيست دانشآموزان در درس زيستشناسي معلومات كافي داشتهباشند. اما اين دليل چندان قابل استناد نيست.
- نكتهي دوم و عامل اصلي ضعف دانشآموزان در پاسخگويي به تستهاي زيست شناسي، عدم درك سؤالات وعجله درپاسخ دادن است.
هر سؤال نكات كليدي دارد
كه با خوب فهميدن سؤال قابل دستيابي است. براي هرسؤال زيست شناسي 45
ثانيه زمان وجوددارد و از اين زمان ميتوان 15 ثانيه را به خوب خواندن
سؤال، 15 ثانيه را به
خواندن گزينهها و 15 ثانيه را به پاسخ دادن و
پركردن پاسخنامه اختصاص داد .البته بيان اين نكته صرفا براي ايجاد يك
الگو و تصوير ذهني است، نه اين كه واقعا براي هر تست زمان بگيريد!
كليد: در تستهاي زيست شناسي، دقت بر روي درك و فهم سؤالات اهميت بيشتري دارد.
زيان انگليسي
تستهاي درس زبان آخرين
سري ازسؤالات در دفترچهي عمومي ميباشند 50 يا 60 درصد از دانشآموزاني
كه نتوانستهاند تستهاي زبان را بزنند استدلالشان اين است كه زمان كم
آوردهاند. چرا؟ دليل اين امر اختصاص زمان بيشتر به تستهاي دروس ماقبل
است. توقف زياد درتستهاي قبلي كه معمولا هم غلط ازآب در ميآيند، موجب
ضرر جدي در تستهاي زبان ميشود، در حالي كه اگر دقت مناسب براي آن صرف
گردد، احتمالا تستهاي صحيح بيشتري را علامت خواهيدزد. بنا بر اين بسيار
مهم است كه مجموعهي سؤالات دفترچهي عمومي را با هم ببينيد. از ابتداي
سؤالات عمومي شروع كنيد وتا انتهاي سؤالات كه تستهاي زبان هستند پيش
برويد و بعد براي تستهاي يك ستاره ودوستاره وقت بگذاريد. در درس زبان،
تستهايي را كه سالهاي قبل زياد تكرارشدهاند، با نظر دبيران مشخص نماييد
و تمرين كنيد.
كليد: در تستهاي زبان انگليسي، زمان را هماهنگ با زمان دروس عمومي ديگر در نظر بگيريد.
معارف
با عنايت به فرّار بودن
مفاهيم به خصوص اسامي، مباحث سنتهاي الهي، فلسفه، تاريخ و احكام، لازم
است درس معارف دريك فرصت كوتاه مرور شود. روايات و مخصوصا آيات بايد با
دقت خوانده شود. چرا كه قابليت طراحي تست در مورد آنها زياد است. بايد
بدانيد هر آيه در چه زمينهاي است و اشاره به كدام مطلب دارد. يك
دانشآموز مسلط ميتواند تستهاي معارف را در زمان 8 تا ۱۰ دقيقه پاسخ
داده و در زمان صرفهجويي كند.
كليد: در تستهاي معارف، امكان سرعت عمل، بيشتر است.
ادبيات
با وجود آن كه درس
ادبيات با زبان مادري دانشآموزان ارتباط دارد، اما مورد سهلانگاري
بيشتري قرار ميگيرد. از كنكور 81 كه سؤالات به نسبت سختتر شدهاست، توقع
ميرود دانشآموزان اين درس را جديتر بگيرند. علاوه بر آن كتاب زبان
فارسي كه از سال سوم آن در كنكور سؤال ميآيد به اندازهي كفايت تدريس
نميشود و اكثردانشآموزان در اين درس مشكل دارند. با عنايت به اين كه 5
سؤال ازاين كتاب طرح ميشود لازم است دانشآموزان ضعفهاي خود را در آن
جبران نمايند. تسلط بر كليهي مطالب ادبيات حتي هم سنگ دبير، براي كسب
نتيجهي مطلوب ضرورت دارد. دانشآموزان در بخش دريافت پيامهاي اصلي مطالب
نيزمشكل دارند. درقرابتهاي معنايي توصيه ميشود ابتدا خود عبارت يا بيت
را مطالعه نموده و سپس در ذهن خودتان معني كنيد. بعد معني را در ذهن ساده
نماييد تا حدي كه چكيده و درونمايهي اصلي موضوع كشف شود.
اولين سؤالات دفترچهي عمومي، تستهاي ادبيات هستند و لذا تقسيم زمان مناسب در اين درس مهم است.
كليد: تستهاي ادبيات را جدي بگيريد و به حفظيات اتكا نكنيد.
عربي
در رابطه با ترجمه به
فعل و زمان فعل توجه شود و در موارد مشابه كلمات سادهاي مانند ضماير يا
مفرد و جمع بودن كلمات مد نظر قرار گيرد. در درك مطلب، دقت درمفهوم كلي
مطالب مهم است. يادتان باشد كه سؤالات مطرحه خارج ازمفاهيم درك مطلب
نخواهدبود. سؤالهاي تجزيه و تركيب از بخش درك مطلب، از انتها پاسخ داده
شوند. يعني ابتدا به تركيب توجه شود و بعد موارد تجزيه. شناخت نقش مثل
تميز، حال و نيز جامد و مشتق بودن كلمه دقت گردد. در رابطه با تميز، عدد و
حركتگذاري جملات دادهشده به اسمهاي غير منصرف دقت بيشتري شود.
كليد: در تستهاي عربي، براي كسب مهارت بيشتر، هيچ فني به اندازهي آمادگيهاي قبلي نقش ندارد.
نتيجه گيري:
- در طراحي سؤالات كنكور اصول كلي طراحي تست رعايت ميشود. بنا بر اين براي پاسخگويي به سؤالات به دنبال روشهاي غير عادي نباشيد.
- خود را براي مواجهه با هر نوع سؤالي در سر جلسهي كنكور آماده سازيد.
- سؤالات هر درس را در سه مرحلهي تستهاي با جواب مشخص، يك ستارهاي و دوستارهاي پاسخ دهيد.
- بايد اين فن جسورانه را بياموزيد كه ازسر بعضي تستها بگذريد.
- در تستهايي كه در مورد گزينهي صحيح شك داريد، تنها زماني ريسك كنيد كه اطمينان داشتهباشيد حداقل دو گزينه غلط است.
- قبل از هر گونه اقدام به پاسخگويي تست، تمام اجزاي آن را با دقت بخوانيد.
- سعي كنيد قبل از پاسخ به هر تست، گزينهي صحيح را حدس بزنيد.
- درجلسهي كنكور دقت كنيد در فضايي قرار نگيريد كه با كوچكترين سرنخها فريب بخوريد.
- در تقسيم زمان براي پاسخگويي به تستها، توجه داشتهباشيد كه زمان براي حل هر تست متفاوت است.
- اگر زماني براي مرور تستها باقي ماند، پاسخ را تنها زماني تغيير دهيد كه به غلط بودن پاسخ اوليه اطمينان حاصل نماييد.
- براي افزايش سرعت عمل در تست زني چهارعامل مؤثرند:
تمرين و ركوردگيري تست زني، شادابي و سر حال بودن، تمركز و آرامش،
ومطالعهي مفهومي.
- محاسبات رياضي را با دقت و تمركز انجام دهيد.
- در تستهاي رياضي، يك روش كار مشخص داشتهباشيد تا دچار سردرگمي نشويد.
- در درس فيزيك ضمن مطالعهي مفهومي و تقويت بنيهي
رياضي، به طور كيفي تستهايي در سطوح ساده، متوسط و سخت بزنيد و مراقب
مفاهيم نزديك به هم باشيد.
- در تستهاي شيمي به نحوهي توزيع سؤالات و هم چنين در اولويت قرار دادن پاسخگويي به تستهاي توصيفي توجه نماييد.
- در تستهاي زيست شناسي، دقت بر روي درك و فهم سؤالات اهميت بيشتري دارد.
- در تستهاي زبان انگليسي، زمان را هماهنگ با زمان دروس عمومي ديگر در نظر بگيريد.
- در تستهاي معارف، امكان سرعت عمل، بيشتر است.
- تستهاي ادبيات را جدي بگيريد و به حفظيات اتكا نكنيد.
- در تستهاي عربي، براي كسب مهارت بيشتر، هيچ فني به اندازهي آمادگيهاي قبلي نقش ندارد
نوسندگان
